Listopad 2024

To jsou ruce, to jsou dlaně, mýdlo s vodou patří na ně – 25. – 29. 11. 2024

 

Tento týden pokračoval v tématu lidského těla. Postavu včetně detailů děti výtvarně ztvárnily a při počítání prstů se naučily i jejich názvy.

Dále jsme se zaměřili na nemoci, úrazy, pomoc lékařů a dalších specialistů. Děti byly seznámeny s druhy nemocí, ale také s prevencí a ochranou před nimi. Vysvětlili jsme si nove pojmy jako viry a bakterie.

Hledali jsme společně všechno, co ovlivňuje naše zdraví, ať už kladně nebo záporně. Děti si uvědomují, co znamená zdravý životní styl, o kterém debatovaly každý den (strava, hygiena, dostatek pohybu).

Důraz byl kladen také na bezpečné chování v blízkém okolí, které předchází úrazům.

Zmínili jsme důležitost lékařů i dalších záchranných složek, u kterých se děti učily jejich telefonní čísla.

Celý týden byl provázen v duchu námětových her na lékaře a lékárníky.

K vysvětlení některých informací jsme využili pohádky jako například Kazizoubci, Byl jednou jeden život, Teo – u lékaře  nebo prohlížení interaktivních knih a encyklopedií.

Děti pracovaly s destičkami a pracovními listy Logico, které slouží k celkovému procvičení myšlení.

Hráli jsme honěnou – ,,Vitamín honí bacila“, upevňovaly znalost částí těla při napodobování jednoduchých tanečků (Hlava, ramena, kolena, palce a další) a děti se naučily básničku To jsou ruce, to jsou dlaně.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Protože se blíží Mikuláš, tak byly výtvarné chvilky věnované právě této tradici, kdy se děti podílejí na výzdobě MŠ. Společnými silami vyrobily Mikuláše a každý si mohl udělat svého čerta nebo anděla. Práce byly zaměřené na manipulaci s papírem, drobné prstové svaly a propojení mezi okem a rukou.

 

  

 

Jelikož o víkendu začíná také advent, mohly se na něj děti společně s rodiči naladit při čtvrtečním vánočním tvoření.

 

Naše tělo mozek řídí, oči ty to dobře vidí – lidské tělo (18. 11. – 22.11.)

Tento týden jsme si povídali o lidském těle. Zahájili jsme pohádkou ,,O černé Bertě“, která se dětem velmi líbila a zkoušeli si ji sami zdramatizovat. Děti byly seznámeny s kostrou, jednotlivými částmi těla a funkcemi vnitřních orgánů. Vše jsme hledali a zkoumali v encyklopediích. Učili jsme se vnímat vlastní tělo a také výtvarně ztvárnit lidskou kostru se všemi detaily. Pomocí obrázkových výukových materiálů jsme si vysvětlili strukturu těla a jeho funkce pro život člověka (kostra, svaly, cévy, nervy, orgány, kůže,…).

Vyjmenovali jsme si, jaké má člověk smysly, vyzkoušeli si, co nám voní a co ne, co má jakou chuť, co kolem sebe vidíme a slyšíme.

Celý týden probíhal pravidelný pohyb s protahovacími cviky formou rozcviček s básničkami a přitom se kladl důraz na správné dýchání

Nezapomněli jsme zdůraznit význam péče o zdraví (zdravá výživa, aktivní pohyb, zubní hygiena,..).  Více o našem zdraví navážeme příští týden.

Dočkali jsme se i první letošní sněhové nadílky, které jsme hned využili na školní zahradě ke společné hře a dovádění v trošce sněhu.

Výtvarné a pracovní činnosti

Dramatizace pohádky ,,O černé Bertě“, hra na lékaře, volná hra dětí

Aktivity u stolečků

Sněhová nadílka na školní zahradě

Jede Martin na koníčku, slyšíš cinkat podkovičku – 11. – 15. 11.2024

Začíná zima a tu každý rok netrpělivě vyhlížíme s příchodem svátku svatého Martina. Děti byly seznámeny s lidovými tradicemi a pranostikami tohoto dne. Soustředěně poslouchaly svatomartinskou legendu, kterou si v dalších dnech společně zdramatizovaly. Vyzdvihli jsme dobré vlastnosti hlavního hrdiny a hledali k nim protiklady. Vysvětlili jsme si význam nových pojmů (legenda, pranostika, biskup,…).

Jeden ze symbolů si děti vyrobily, u čehož si procvičily drobné prstové svaly a svoji motoriku ruky. Byl to bílý kůň, kterého děti ztvárňovaly i pohybem v rámci cvičení jógy. Té jsme se věnovali téměř každý den s důrazem na kvalitní provádění cviků pro správné postavení, držení těla a techniku dýchání. Mezi lokomoční prvky byl zařazen stoj na jedné noze, vysoké poskoky, cval stranou, lezení a balanční cviky. Hráli jsme také pohybové hry na Martina a vločku nebo Martin hledá svého koně, kdy se děti učily rychle zareagovat na domluvený signál (zvuk, dotek).

Naučili jsme se novou píseň Už Martin na bílém koni. Děti zdokonalují rytmizaci dále hraním na Orffovy nástroje.

Při zapamatování pranostiky ,,Na svatého Martina, kouřívá se z komína“, dělaly uvolňovací grafomotoriku, kterou si procvičily vlnovky a oblouky. Před všemi řečovými činnostmi probíhala tematicky zaměřená motorika mluvidel. Předčtenářská gramotnost byla posílena čtením malovaného příběhu a následným skládáním jeho posloupnosti.

Končí podzim, a tak jsme si shrnuli vše, co k němu patří a co nás čeká v nadcházející zimě, na kterou se všichni moc těší.

Ve čtvrtek proběhlo první odpoledne pro předškolní děti, které se tak společně s rodiči mohly aktivně připravovat k budoucímu zápisu do první třídy a seznámit se s tím, co je ještě čeká na cestě budoucího školáka.

Výtvarné a pracovní činnosti

Dramatizace

Polytechnika a grafomotorika

Pohybové aktivity

Odpoledne pro předškoláky

Veverka čiperka, sbírá sladká jadérka  – 4. 11. – 8.11. 2024

Pomalu se nám blíží zima, a tak jsem si s dětmi povídali o lesních zvířátkách, které se chystají na přezimování. Popsali jsme jejich vzhled, kde žijí, co mají za stravu. V komunikačním kruhu jsme provedli artikulační a dechové cvičení, zahráli hru s padákem ,,na dupající ježky“ – děti hru již bezpečně znají. Téměř každý týden hrajeme hru s obrázkovým materiálem ,,Já mám, kdo má“, který je vždy tematicky zaměřený. Společně jsme hledali lesní zvířátka i v písničkách a pohádkách. Děti soustředěně poslouchaly vypravování známých příběhů (Karkulka, Smolíček pacholíček, Budulínek,…) a ve veršovaných verzích pana Hrubína hledaly rýmy. 

Ve výtvarné činnosti děti temperovými barvami výtvarně ztvárnily stromy v lese. Následně vyhledaly zvířata v časopisech a dle fantazie je do svého lesa nalepily.

Mnoho  činností u stolečků bylo zaměřeno na zrakové vnímání – např. hledání rozdílů, skládání obrázků dle předlohy, hledání stínů a také na prostorovou orientaci – najdi kde je zvířátko, urči kde je zvířátko (pojmy pod, nad, za,…).

Lokomoční cviky jsme tento týden zaměřili na rovnováhu, běhání, válení sudů, stoj na jedné noze, házení a chytání míče. Děti ztvárňovaly zvířata i pohybově a učily se napodobit pohyb podle vzoru při hudebně pohybové hře Chodí medvěd po zahradě nebo Zajíček v své jamce. 

Výtvarné a pracovní činnosti

Individuální řízená práce u stolečku

Společné řízené činnosti na koberci